Запрет телефонов в школах: почему это необходимо
В этом учебном года в Казахстане введен полный запрет на использование мобильных телефонов во время уроков. Штраф для родителей составляет 20 тысяч тенге при повторном нарушении. Об этом пишет Qostanay.TV со ссылкой на El.kz.
Эта мера стала необходимой для защиты подрастающего поколения от цифровой зависимости, а опыт других стран доказывает — только полный запрет действительно работает.
Научные исследования однозначно подтверждают вред смартфонов для детского развития. Даже простое присутствие телефона в кармане снижает концентрацию внимания на 20%, как показало исследование Университета Техаса. При постоянном использовании страдает зрение — близорукость развивается у 70-90% подростков, активно пользующихся гаджетами.
Опорно-двигательный аппарат детей также подвергается серьезной опасности. Врачи диагностируют «смартфонную шею», сутулость и другие нарушения осанки у школьников. Синий свет экранов подавляет выработку мелатонина, из-за чего дети спят на 1-2 часа меньше необходимой нормы.
Психическое здоровье школьников серьезно страдает от чрезмерного использования смартфонов. Согласно мета-анализу 2024 года, тревожность увеличивается на 47%, а риск депрессии — на 27%. Также страдают когнитивные способности — уменьшается объем рабочей памяти и способность к глубокому чтению.
Международный опыт показывает эффективность подобных запретов. Каждая шестая страна мира уже ввела ограничения на использование смартфонов в школах согласно докладу ЮНЕСКО. Во Франции после запрета в 2018 году концентрация внимания учащихся выросла на 11%, а случаи буллинга сократились на 34%.
Там и здесь
В Нидерландах успеваемость повысилась на 6-8% всего за первый год действия ограничений. Италия демонстрирует впечатляющие результаты — количество отвлечений на уроках уменьшилось на 73% после введения запрета. Китайские школьники улучшили средние баллы по математике и чтению на 9-12%.
Для Казахстана при этом важно предусмотреть разумные исключения для детей, которым телефон необходим по медицинским показаниям. Исключения, например, необходимо предусмотреть для детей с диабетом, которым нужен постоянный мониторинг уровня глюкозы.
Также исключения должны распространяться на детей с эпилепсией, астмой и тяжелыми аллергиями, нуждающихся в экстренной связи с родителями. Учащиеся с инвалидностью и особыми образовательными потребностями также могут иметь доступ к телефонам. Все исключения должны оформляться официальными медицинскими справками.
Аргументы о необходимости «обучения медиаграмотности» вместо запрета несостоятельны. Подростковый мозг физиологически не способен к полноценному самоконтролю до 18-20 лет. Социальные сети специально разработаны для формирования зависимости, что признают даже бывшие топ-менеджеры технологических компаний.
Учителя не обладают достаточными ресурсами для противодействия мощным алгоритмам цифровых платформ. Запрет становится единственным способом обеспечить детям необходимый «цифровой детокс» на время пребывания в школе. Это особенно важно в период активного развития мозга.
Через несколько лет такой политики мы сможем получить поколение с нормальной осанкой, зрением и психическим здоровьем. Дети научатся живому общению вместо постоянного погружения в экраны смартфонов. Здоровье подрастающего поколения должно быть приоритетом для образовательной системы.
